磨豆浆、摘苹果、做家务……今年以来，我市多所校园依据实在的状况，有用展开形式多样的劳作教育，助力“双减”厚实推动，丰厚学生的课后服务内容。近来，记者来到了临汾市榜首中心校园、尧都区解放路第二小学、尧都区枕头联校等校园，和同学们一同上起了精彩的劳作课。

  10月20日下午，市榜首中心校园安排六年级学生抵达洪洞县柠檬乐土农庄，展开丰厚多彩的劳作实践活动，享劳作趣味，悟收成之美。

  在农庄导游的解说下，同学们领耕具、识耕具，首先用镰刀把红薯的叶子和藤割掉，顺着把茎周围的泥土扒开，渐渐地看见埋在地里的红薯显露半个“脸”来，学生们刻不容缓地拿起锄头把红薯挖了出来，有的挖的方位没对准，红薯被铲成了两半。农庄导游笑着对咱们说：“要先把周围的土弄松，才干顺畅挖出来。”挖呀挖，咱们干得如火如荼，不知不觉中红薯采收使命顺畅完成了。

  在磨坊里，学生三人一组，分工有序地磨着豆子。“一勺豆子半勺水，反向推磨磨得细。”学生们口中“念念有词”，看着泡涨的黄豆在石磨中变成了豆浆。

  “从农庄回来后，儿子变得明理了，进门脱了鞋会自己把鞋子摆放规整，还会帮着弟弟收拾玩具。”参加活动后，家长看到孩子们的改动，满面笑容，李女士道出家长们的心声。

  该校小学部主任闫晋晓介绍，校园自2021年起着手研制劳作教育课程，其时以校园劳作和家庭劳作为主，主要在四年级推出“稼穑课”。经过两年的实践研讨，该校依托洪洞县柠檬乐土农庄，开设磨豆浆、挖红薯、种蒜苗等沉溺式劳作教育课程，天然交融语文、数学、科学等学科知识，为学生供给了一个实在的日子和出产场景。

  该校课后服务中心主任王丽华和记者说，沉溺式劳作教育课程给孩子们带来的改动远不止于此，“最大的改动便是学生们日子的根本才能进步了、表达才能进步了、社交才能进步了，习作也变得生动了。”在王丽华看来，孩子们能够在农场的劳作实践中最大极限地开释天分，在大天然里成长。

  一到丰盈季，尧都区枕头联校的校园里、劳作基地都变成学生们学习、劳作的好地方。

  10月29日，该校一年一度的“采摘节”拉开了前奏，借着采摘的机遇，学生们认识了劳作基地里不同的果树种类，顺带测量了大树横截面的周长，算出了它的半径和面积，活学活用了数学知识。之后，他们开端摘苹果、卖苹果，展开劳作实践活动，体会丰盈的高兴。

  “一扭二剪三轻放……”采摘现场，该基地技师徐俊喜边解说边演示，同学们把握了采摘苹果的过程后，便刻不容缓地开端分组举动。他们抬着箩筐络绎在树下，时而踮起脚尖用力够、时而爬上梯子采摘，小心谨慎地将一个个红彤彤的苹果摆放到箩筐里。一个多小时后，10个箩筐就装满了同学们采摘的苹果。采摘过程中，同学们边干边聊，比谁摘得多、谁摘得大，感触劳作的趣味。

  “枕头苹果脆又甜，错失机遇再等一年。”采摘完毕后，进入售卖环节。在同学们的竭力推销下，邻里们试吃后为同学们点赞，并纷繁上前购买。家长张女士说：“这样的劳作实践课很有实效，应该多搞一些。孩子们收成这么多，咱们肯定要支撑。”

  “基地里的400余棵苹果树是咱们师生一起培育的。咱们依据苹果树的成长特征，让学生们全程参加除草、上肥、收成等一切的环节，培育他们崇尚劳作、尊重劳作、热爱劳作的优秀质量。”活动中，该联校校长张春云一向陪伴着咱们，看到学生们有所收成，喜于言表，“多年来，依托当地优秀的地理方位、气候特征状况、土壤、海拔等天然条件，咱们积极探索出包含地域特征的劳作教育课程，教育引导学生们建立正确的劳作观，养成爱劳作的习气，将来为祖国建造、为家园建造贡献力量。”

  “咱们的教室讲台上，除了粉笔盒、黑板擦之外，不能有任何东西。每节课后，值日生都要把讲台从头擦一遍。”11月2日下午，当记者走进尧都区解放路第二小学五(6)班时，政教处副主任徐静介绍。

  在该校，每间教室里课桌椅都整规整齐，地上干干净净，讲台一干二净，连粉笔盒都摆放得端端正正。近年来，校园结合国家全面加强新时代大中小学劳作教育的要求，把劳作观念浸透到了育人的每一个环节。

  每当假日，该校总是要求学生做好家务劳作。开学后，教师们发现，学生们遍及喜爱上了洗衣、煮饭等家务，“我来露一手”变成学生们的口头禅。学生一有空就自动做家务劳作，那仔细劲儿得到了爸爸妈妈的点赞，“孩子，你长大了，懂得孝顺爸爸妈妈和分管家务劳作了!”

  “劳作教育不仅仅是要教会学生洗衣、煮饭、打扫卫生，并且要进步学生的劳作认识和观念，让学生认识到劳作的重要性和价值，让他们理解劳作最荣耀。近年来，咱们校园捉住讲堂这个主阵地，统筹设置劳作讲堂教学与实践活动，相继展开了‘家务劳作我能行’‘孝敬爸爸妈妈做道菜’‘我的工作我来做’等活动，遭到学生和家长们的遍及欢迎。”该校校长王金平表明，经过劳作实践活动，让全体学生养成杰出的劳作习气，到达以劳树德、以劳增智、以劳育美的育人意图，促进学生成为全面发展的社会主义建造者和接班人。